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사범대2 님의 의견에 일부 공감합니다. 우리 모두 상생의 길을 가야하죠. 하지만 학생들에게 상생과 공존을 가르치며 한 편으로는 차별을 일삼는다는 의견에 동의하기 어렵네요. 우리는 모두 사범대학에서 정규 교사의 자격을 갖춘 인재입니다. 그렇습니다. 우리는 모두 교사의 자격을 갖추었습니다. 하지만 자본주의 사회에서 경쟁 없이 얻을 수 있는것이 있나요? 우리가 말하는 상생이 너도 나도 모두 행복하게 고통, 노력 없이 원하는 것을 얻을 수 있도록 하는 것이 상생인가요? 학교에서는 상생 공존 뿐 아니라 경쟁 또한 함께 가르치고, 노력의 중요성 또한 가르치고 있으며, 학생들을 평가할 때, 대학 진학할 때 모두 경쟁을 하도록 하고 있죠.. 그렇다면 학교에서는 경쟁을 가르쳐 사회화를 가르치는 것이 아닌 차별을 가르치고 있다고 보는 것인가요? 원하는 것을 얻기 위해 자신이 먼저 비정규직이라는 자리를 갖고 있다고 해서 다수의 공부하는 사람들의 노력을 무시하고 그 자리를 쟁취하도록 하는 것이 상생인가요? 그렇다면 지금 기간제 교사들은 학생들에게 모순된 교육을 하고 있다고 생각하지 않으신가요? 자신들은 대학에 진학하려는 학생들에게 경쟁과 노력을 강조하며 1등급 2등급을 나누며 학생들을 평가하며 정작 자신들은 평가받지 않으려는 태도는 모순된 상황이 아닌가요? 우리는 모두 전문가라는 전제하에 모두 평가방법에 대해서 공부했을 것입니다. 평가 방법이 잘못됐으면 평가제도를 개선해야 하는 것이지 어떻게 평가를 면제해주는 것이 상생을 위한 대책이라고 하시는지 이해가되지 않습니다.
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