“입시좀비 만드는 일제고사와 경쟁교육, No!"

청소년·교육시민단체, 체험학습과 등교거부로 일제고사 거부

지난 8일 초등학생 3학년을 대상으로 일제고사가 치러진데 이어, 14일 일제고사가 또다시 치러졌다. 이날 일제고사에 반대하는 교육시민 단체들과 청소년들은 다양한 행사를 통해 일제고사를 거부했다.


“정보공개 검토했다고, 일제고사 타당성 검토한 것?”

14, 15일 양일간 진행되는 일제고사는 초등학교 6학년, 중학교 3학년, 고등학교 1학년을 대상으로 한다. 대상 학생 수는 총 201만7573명이다. 지난해까지 학업성취도 평가는 표집방식으로 실시됐으나, 교육과학기술부는 학력격차 해소 등을 위해 올해부터 전국 모든 학생으로 확대한다고 밝힌 바 있다.

하지만 일제고사 반대하는 청소년, 학부모와 교육시민단체들은 “일제고사가 학교와 학생의 서열화와 경쟁을 부추긴다”고 주장하고 있다. 학업성취도 평가는 표집조사로 충분하다는 것.

이와 관련해 권영길 민주노동당 국회의원은 “정부는 표집방식의 어떤 문제 때문에 전집방식(일제고사)으로 학업성취도 평가를 하는 지 아무런 발표도 없었다”면서 “정부는 교육정보공개법 시행령 제정과정에서 정책연구와 의견수렴 과정을 거쳤다고 주장하지만, 공개방식을 점검했다고 일제고사에 관한 정책적 검토를 했다고 볼 수 없다”고 논평하기도 했다.

“일주일 만에 또 시험”

교과부의 일제고사 시행에 반대하는 청소년, 학부모, 교육, 시민단체들은 다양한 직접행동에 나섰다. ‘일제고사를 반대하는 시민모임’은 지난 8일과 같이 경기도 포천에 위치한 평강식물원으로 학생들과 체험학습을 떠났다. 이 모임은 15일에는 창덕궁에서 체험학습을 진행할 예정이다.

한편, 일제고사에 반대하는 청소년 모임 ‘무한경쟁 일제고사 Say NO'는 14,15일 양일간 등교거부 행동에 들어갔다. 이들은 14일 서울시 교육청 앞에서 기자회견을 통해 “학교서열화와 입시경쟁 심화, 교육의 획일화 등의 부작용에도 불구하고 일제고사를 강행하는 것은 청소년들에게 성적을 위해 '닥치고 맞고 있으라'고 강요하는 것과 다름없다”고 밝혔다.

등교거부 행동에 참여한 한 모(중학교 3학년)양은 “우리 반에서 이 자리에 혼자 참석했지만, 대다수의 친구들이 일제고사에 반대하고 있다”며 “중간고사 끝난 지 일주일 만에 또 치루는 시험”이라고 설명했다.

그녀는 “등교거부를 하지 않으면 일제고사를 반대하는 우리의 목소리에 아무도 귀 기울이지 않는다”며 “누가 우리를 사주했냐고 하지만, 우리를 사주한 것은 일제고사를 강행하는 정부와 공정택 교육감”이라고 말했다. 이날 등교거부를 한 학생들 대다수는 결석 처리될 예정이다.

청소년 모임 ‘Say No'는 각종 퍼포먼스와 함께 14일 저녁에 열리는 ’무한경쟁 일제고사 반대 촛불문화제‘에 참여하며, 15일에는 토론회 등을 진행할 예정이다.

“보호받아야 하는 학생을 학교로 돌려보내야”



14일 서울시 교육청 앞 좁은 골목은 아침부터 사람들로 뒤엉켜있었다. 청소년들의 기자회견이 시작되기 전 ‘서울지역 사회공공성 연대회의’는 국제중학교와 일제고사에 반대하는 기자회견을 열기도 했다.

반면, 광화문 앞에서 체험학습을 떠나려는 차량을 막기도 했던, ‘학교를 사랑하는 학부모 모임’ 회원들은 청소년들의 기자회견이 열리는 반대 편에 모여 “어른들의 목적에 의해 순수한 학생들이 희생당하고 있다”며 “어른들의 보호를 받아야 하는 학생들을 지도해 지금이라도 일제고사를 볼 수 있도록 해 달라”고 외치고 있었다.

이들은 ‘학생에게 보내는 호소문’을 통해 “동일한 의무교육을 시키는데 학교, 지역별로 차이가 존재하는 지 부모로서 해결해 주고 싶다”며 “전집평가는 학생 개인의 학업성취도를 차악함으로써 기초학력을 점검하고 기초학력 성취가 보장될 수 있도록 방안을 마련하고자 하는 평가”라고 일제고사를 옹호했다.

이어 “학업성취도 결과를 분석해 각 수준별로 보정 학습자료가 제공되어 학교와 교사를 지원하는 게 바람직하다고 본다”며 “이제라도 늦지 않았으니, 학교로 돌아가자”고 호소문을 마무리했다.
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청소년 , 일제고사 , 경쟁 , 공정택 , 거부

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  • 늘푸름

    일제고사를 반대하는 부모는 아이를 사랑하지않고,학교에 보내고 싶지않다고 생각하는지,누가 자기아이를 볼모로 한다는건지,학업성취도를 파악하고 기초학력점검,성취가 보장될수 있도록 방안을 모색한다는데,꼴찌하는 아이도 성취감이 있을까? 아직 어린 아이들인데 그라말루 어른이 그들을 지켜줘야하는데 미리부터 낙오자는 낙인을 찍자는 소리인지, 내자식만 중요하다고 할건지, 시험을 보고 싶으면 그런사람만 따로 비용을 치루고 보게 하든지, 의견이 다를수는 있지만 이런 매도는 어처구니없다. 일제고사가 학교의 교육을 향상시킨다? 그렇다구 1등과 꼴등이 없어지나? 무엇을 향상 시키다는건지,아이들을 진단한다음 그다음은 뭔지,치료를 받기위해서 진단한다는데 어떻게 치료한다는건지, 납득할만한 설명은없고 1등은뭐가 좋아지고 꼴등은 뭐가 좋아질까? 궁금하다. 등수를 나열해서 아이들의 교육이 향상된다면 이미 알고있어야하는방법 아닐까? 시험은 이미 충분히 치루고 있으니까.그많은 비용을 들여서 왜 그런일을 하는지, 좀더 유용하게 자알 쓸수 있을텐데. 차라리 도서실을 더 만들어주지.

  • 웅웅

    적어도 공부'안'하는애들은 걸러네야되지 않을까요. 소위 '일제고사'시험내은 내신준비했으면 많이 풀어봣을'중'난위도의 내용입니다. 공부했으면 왠만큼나와요. 그리고 등수워차피 뜨지도 않는데 무슨 서열화니 이런게 웃기지 않나요 . 상-중-중하-중하하 이렇게밖에 안나오는데-- 서열화를할꺼면 제대로 전국등수 까발리던지 이게 뭐야--